El vestuario no requiere ser comprado, puede ser perfectamente improvisado con elementos caseros como mantas, manteles o toallas para simplificar y no encarecer el proceso estas son indicaciones que se pueden seguir de carácter estético, como colores y formas para alinear o uniformar la presentación. Al ser una representación de época se debe tener en cuenta que los atuendos eran sencillos como túnicas que predominan también por el calor de la zona geográfica y su cultura.
(música bajita
salen en silencio San José y la Virgen María) (a la Huella)
Narrador: La
noche era fría y desagradable, un hombre llamado José, carpintero y
muy trabajador, junto con su mujer María, caminan cansados por
Belén. María está embarazada y su hijo a punto de nacer. (Música
1 a la huella huella)
Narrador:
María y José encuentran un viejo portal medio derruido que en el
que había un buey y una mula, estaba lleno de paja, con lo que el
frío se hacía mas llevadero.
Al poco llegar,
María dio a luz un niño que se llamaría Jesús. Cuando nació, la
noche, que era cerrada en Belén, se lleno de estrellas, y una
brillaba más que ninguna anunciando que algo extraordinario había
ocurrido. (Musica 3 Noche de Paz)
Cerca del lugar,
unos pastores se calentaban las manos junto a una hoguera. De pronto
un ángel apareció y les dijo:
ANGEL:
Atentos que os anuncio una gran alegría para todo el mundo. Ha
nacido el salvador,seguid a la estrella que os llevará hasta un niño
envuelto en pañales en un pesebre. (MÚSICA 4: VAMOS PASTORES VAMOS)
Narrador: Al
momento os pastores se pusieron en camino cogiendo sus zurrones y
comida, cuando encontraban a otros les decían:
Pastores:
Vamos a Belén, a ver al niño Dios.
Narrador:
Cuando llegaron al pesebre, todos se arrodillaron, María y José
cuidaban al niño, los pastores se acercaron y dijeron:
Pastores 1
(transición) “somos los pastores y venimos a ver al niño Jesús
desde todos los rincones”
Pastores 2
“Biberones para el niño, que muy delgadillo está y para los niños
buenos turrones y mazapán”
Pastores 3:
“Paja para las ovejas que no dejan de balar y pan para los pastores
que por el camino van”
Pastores 4: “Un
manto para María que no deja de temblar pues la emoción de ser
madre no la puede soportar
Pastores 5: “y
para José una manta que el frío se nota ya, que esta el cielo
encapotado y esta noche va a nevar.”
Estrellas:
“nosotras las estrellas del cielo hemos venido pues queremos ver al
niño en su cunita dormido.
Angelitos “
somos angelitos, y avisamos a todo el mundo que Jesus ha nacido”
San José: el
que da lo que tiene recibe el mundo entero.
Narrador:
Desde oriente aparecieron tres hombres de gran edad, parecían muy
ricos y venidos desde muy lejos. (Música 5 Cuando los Reyes)
Al llegar los
pastores se apartaron, el que era mas viejo de los tres se arrodilló
y dijo:
Melchor: Este
es el niño que trae la paz del mundo
Narrador: y
dejó un cofre junto al niño, el otro rey se arrodilló a
continuación y dijo:
Gaspar:
Venimos desde Oriente siguiendo la estrella para adorar al rey de los
judío.
Narrador: y
dejó otro cofre junto al niño. El ultimo rey terminó diciendo:
Baltasar:
Gloria a ti que das la paz
Narrador: y
dejó una ultima urna, los regales eran oro incienso y mirra.
Durante mucho tiempo
estuvieron adorando al niño y cuando volvieron a sus casas lo
hicieron glorificando y alabando a dios por todo lo que habían visto
y oído. ( Música 2 Ven a cantar Jesús)
Durante la clase del día de hoy tratamos el tema del origen del teatro griego, debido a su importancia cultural y fundacional del genero con nosotros y hasta la actualidad.
Para ello nos valimos del siguiente video que explicaba, cómo se formó, quiénes participaron en su origen, en que contexto y bajo qué condiciones se dio el teatro griego. Por ultimo se escribió el informe basados en la explicación del video y la sustentación del tema en clase. Se sugiere que el informe conteste el siguiente cuestionario en su redacción.
- Quién era Tespis
y por qué era tan importante
- Quién era
Dionisio y qué tiene que ver con el teatro
- Qué temas trataban
las diferentes obras de teatro
- De acuerdo al
video a quiénes llamaban hipócritas
- Cómo fue empleado
el teatro por medio de la catarsis
- De donde surgió
la palabra tragedia de acuerdo al video
El término teatro se emplea para referirse a diversos elementos, el lugar donde se practica, la actuación como tal o los textos de teatro sin embargo, en la clase diferenciaremos estos elementos. El primero de ellos es el texto como tal y lo que consideramos como el teatro, tiene 2 formas de expresión, una donde se representa por medio de un equipo de personas articulados y organizados dependiendo de sus funciones, el director que los guía, los actores que representan a los personajes y los utileros que se encargan de diseñar el vestuario y la escenografía.
Por otro lado existe el teatro como texto o expresión escrita que es desarrollada por lo general en manos de una persona que se le llama dramaturgo, quien siguiendo unas reglas especificas de este tipo de texto (el libreto o el guión) cuenta las historias que se pasaran a representar en la obra.
Con esta información terminamos esta primera lección sobre el teatro.
Las palabras las podemos clasificar en tipos o jerarquias dependiendo de su función o importancia, existen 3 que no podemos olvidar y que nos ayudan a entender como funcionan los textos. Estas son: verbos adjetivos y sustantivos
Cada uno cumple una función y tiene unas características, en este repaso, debemos recordarlos e identificarlos.
Como actividad debemos
1. Escribir 5 ejemplos de cada 1
2. Escribir una oración por cada ejemplo y los subrayamos definiéndolos
3. Elaborar el informe explicativo del repaso.
Durante la clase del 23 de Octubre, realizamos un analisis literario de varios mitos empleando las siguientes directrices que nos serviran como insumo para la realización del Diorama.
Definir los personajes (principales y secundarios)
Descripción del lugar donde ocurren los hechos
Dividir la historia en acciones o eventos
Interpretar la enseñanza o la explicación del mito
Elaborar un mapa mental o conceptual del mito
Elaborar una ilustración del mito
Desde este principio analizamos el mito de Arácne y un video.
Aracne es hija de Idmón un tintorero y nació en Lidia.
La joven era muy famosa por tener gran habilidad para el tejido y el
bordado.
Cuenta la leyenda que hasta las ninfas del campo
acudían para admirar sus hermosos trabajos en tales artes. Tanto llegó a
crecer su prestigio y popularidad que se creía que era discípula de
Átenea (diosa de la sabiduría y de las hiladoras).
Aracne era muy habilidosa y hermosa, pero tenía un
gran defecto: era demasiado orgullosa. Ella quería que su arte fuera
grande por su propio mérito y no quería deberle sus habilididades y
triunfos a nadie. Por eso, en un momento de inconciencia, retó a la
diosa, quien por supuesto aceptó el reto. Primero, se le apareció a la
joven en forma de anciana y le advirtió que se comportará mejor con la
diosa y le aconsejó modestia.
Aracne, orgullosa e insolente desoyó los consejos de
la anciana y le respondió con insultos. Atenea montó en cólera, se
descubrió ante la atrevida jovencita y la competencia inició. En el
tapiz de la diosa, mágicamente bordado se veían los doce dioses
principales del Olimpo en toda su grandeza y majestad. Además, para
advertir a la muchacha, mostró cuatro episodios ejemplificando las
terribles derrotas que sufrían los humanos que desafiaban a los dioses.
Por su parte, Aracne representó los amoríos
deshonrosos de los dioses, como el de Zeus y Europa, Zeus y Dánae, entre
muchos más. La obra era perfecta, pero Palas encolerizada por el
insulto hecho a los dioses, tomó su lanza, rompió el maravilloso tapiz y
le dio un golpe a la joven. Ésta sin comprender, se siente totalmente
humillada y deshonrada, por lo que enloquece y termina por ahorcarse.
Sin embargo, Palas Atenea no permitió que muriera sino
que la convirtió en una araña, para que continuara tejiendo por la
eternidad.
2.El lugar es la Grecia de la antigüedad donde se encontraban muchas construcciones hechas en piedra mayor vegetación y no había tecnología moderna.
3. Las acciones son
a. La admiración por el buen desempeño de Aracne como tejedora
b. Advertencia de la diosa Atenea para que dejara su orgullo
c. Competencia entre Atenea (diosa del tejido) y Aracne
d. Destrucción del Tapiz de Aracne
e. La diosa convierte a Aracne en araña para que teja por siempre
4. El mito explica la creación de las arañas y por qué estas son tan buenas tejedoras, así como indica a los hombres el respeto por los dioses.
5. El mapa conceptual se desarrolló en clase a partir de la información recolectada previamente
6. La elaboración del dibujo se hizo en clase con base en el mito.
Así mismo el día jueves se aborda el mito de Quirón necesario para la elaboración de algunos dioramas con el mismo sistema de analisis. A continuación el mito.
Quirón
Quirón fue un excepcional centauro,
criatura con cabeza y torso de hombre y cuerpo de caballo. Era
distinto al resto de su especie y descendía de Ixión, ya que él era
hijo de Cronos y Philera (Filera).
Mientras que el resto de centauros eran bestias muy
rudas, el inmortal Quirón se distinguía por su carácter civilizado lleno
de sabiduría, inteligencia y fraternidad. Era un gran músico y fue
famoso por su extenso conocimiento en el campo de la medicina. Los
héroes de la Ilíada no dejaban de alabar las pócimas de hierbas con que
trataba las heridas do guerra. Apolo, amigo personal de Quirón, le
encomendó la educación de su hijo Asclepio, dios de la medicina, lo que
el centauro consideró un gran honor pero no el único, pues también se
encargó de la instrucción de Jasón, Acteón y Aquiles, entre otros,
debido a su enorme paciencia. Gracias a Apolo, Quirón se convirtió en un
extraordinario arquero.
Quirón vivió en una cueva del monte Pelión en Tesalea.
Estuvo casado con Chanclo y tuvo una hija. Su nieto, Peleo, recibió el
apoyo de Quirón, entre otros, cuando quiso cortejar a la bella diosa del
mar, Tetis, en una relación de la cual nacería el gran héroe Aquiles.
Por desgracia, el buen centauro tuvo un final cruel y
doloroso, pues durante una visita de Heracles al centauro Folo, se
desencadenó una pelea con otros centauros sobre una crátera de vino, y
Quirón fue asaeteado de forma accidental por el héroe.
Los dolores que sufrió fueron tan severos que decidió regalarle su
inmortalidad a Prometeo. Tras su muerte, Zeus decidió situarle en el
firmamento como la constelación del Centauro.
A continuación dejaré las listas de los grupos y los mitos para el trabajo final del periodo primero en el área de Lengua Castellana.
El trabajo final consiste en la elaboración de un diorama por episodios donde cada grupo se reparte las escenas a trabajar en el diorama y su posterior exposición. La fecha límite de entrega serán n la semana del 29 de octubre al 2 de noviembre.
Es importante recalcar que se tendrá preferencia por el trabajo original y colaborativo con materiales reciclables.
Pueden consultar las listas en los siguientes links
En la clase del Martes 16 de octubre, vimos la explicación del diorama como la herramienta que nos permitirá presentar el trabajo final. Este será un Diorama. Durante la clase vimos qué es y en qué consiste un diorama así como su modo de fabricarlo.
Diorama abierto
Esencialmente es una represeantación física que busca comunicar una historia, un suceso o explicar un fenomeno por medio de un objeto, puntualmente una maqueta. Existen 3 tipos de diorama. Abierto, que nos permite admirar los detalles desde cualaquier angulo,
De Caja, que forma un pequeño marco que alberga personajes o ambientes y el diorma De Libro que es básicamente el libro con móviles o elementos que sobresalen con papel del texto
Para hacer un diorama es importante primero
Diorama de Caja
Diorama de Libro
definir el tema, el tipo de diorama a hacer y los materiales con los que se va a trabajar, en la clase se le dará prioridad a los que usen con mas inventiva materiales reciclables para llevarlo a cabo. Se pueden emplear todo tipo de recursos como personajes pintdos en papel o cartulina y prados con pies de papel o cartulina entre otros. como ejemplo hay varias imagenes de dioramas y un video de como se realiza uno. Mapa Mental creado con GoConqr por Bernardo Villabona Garcia
Un mito es la narración de la actuación memorable de
personajes extraordinarios en un tiempo lejano, anterior a la historia,
relacionado con el tiempo de la creación del mundo. El mito es una
explicación no tradicional de los fenómenos de la naturaleza y de
nuestros orígenes, en los cuales se hermana lo religiosos y lo mágico
para explicarlos.
Los mitos forman parte del sistema religioso de una
cultura, en la cual se suele incluir los relatos sobre la creación de un
pueblo, el comienzo de su mundo y los hechos extraordinarios que
afectaron a sus antepasados. Su función es otorgar un respaldo narrativo
a las creencias fundamentales de la comunidad.
Los personajes de los mitos son siempre dioses o seres superiores a los
hombres que influyen en el destino de estos. Si hay presencia de
humanos, generalmente no se les identifica, sólo se les menciona como un
colectivo a no ser que se relacione directamente con los dioses, como
ocurre con la mitología griega. En estos relatos encontramos también que
de dichos dioses nacen semidioses (mitad seres humanos mitad dioses)
los que tienen una parte de perfección y otra de debilidad.
Es una narración breve que se transmite de forma
oral, cuyo propósito o intención es explicar los hechos, tradiciones y
costumbres de un pueblo de forma sobrenatural o fantástica. Este tipo de
relato se caracteriza por formar parte del folclor y tradiciones de un
pueblo determinado.
La leyenda, a diferencia del mito, parte de situaciones históricamente verdaderas, se relaciona con una época y un lugar determinado(posteriores a la creación) y relata la historia de personajes reales.
A pesar de estas diferencias, la leyenda, al igual
que el mito, incorpora elementos de ficción, propios de la tradición
oral de un pueblo y el narrador, es decir, el relato ha quedado
desvirtuado por el correr del tiempo al circular de boca en boca.
Las
leyendas son generalmente anónimas, es decir que no se sabe quién las
creó. El narrador de la leyenda es cercano y a veces para dar mayor
verosimilitud a lo que cuenta, finge haber estado presente, ser un casi
un testigo del hecho narrado.*
Actividad
1. Elabora un mapa mental del mito (ten en cuenta las palabras clave)
2. Elabora una mapa concetpual de la leyenda (ten en cuenta las palabras clave)
3. Define en tus palabras si el mio de Mithrayú visto en clase es un mito o una leyenda y explica con tus propias palabras.
Como actividad sugerida identificar en el siguiente fragmento el tipo de narrador
Efectos de la educación
Anónimo: Mundo árabe
Estando en Bagdad, Nasrudín extravió su asno. Tras buscarlo durante
varias horas, el mulá se sentó a considerar su destino en un salón de té
del centro de la ciudad. Fue entonces cuando observó una muchedumbre
reunida al lado de la universidad. Se acercó a investigar, y descubrió a
su burro rodeado por un grupo de eruditos.
—Tu burro ha hecho estragos en esta honorable sede del saber —aulló el decano—. Debes pagar una gran multa.
—Sin duda —replicó Nasrudín— seré yo quien te la cobre a ti. Yo tenía
un burro perfectamente bien educado. ¡Mírale ahora! Después de unas
horas en este lugar, se ha transformado en un delincuente.
En esta clase tuvimos la oportunidad de ver los textos narrativos, sus características principales, la estructura y algunos tipos de textos narrativos.
En primera instancia un texto narrativo es todo aquel que nos cuenta una historia o relato, en la voz de un narrador, posee unos personajes, que hacen cosas en un lugar determinado en un tiempo específico. Sin embargo, existe un tiempo de las acciones, lo que tarda la obra en narrar para contarse y el otro tiempo es el contexto donde ocurren los eventos si fue en pasado el presente o el futuro.
Estructuralmente los textos narrativos cuentan con tres momentos clave, estos son Inicio, Nudo y Desenlace, en el primero se presentan las circunstancias y personajes, en el segundo el problema o la confrontación que sufre el protagonista para llegar al final y el desenlace es la resolución de la historia o el evento que cierra la serie de eventos iniciales que dieron origen al relato.
Finalmente vimos varios tipos de obras narrativas y sus características, como la novela, el cuento, el mito y la leyenda.
El informe de clase es una breve reflexión que cada estudiante escribirá en su cuaderno al respecto del tema de la clase, que sirva para resumir y practicar la escritura y producción textual. Explicándolo y ejemplificándolo de acuerdo a su comprensión del mismo con sus propias palabras. Este ejercicio se llevará a cabo en la clase o en ocasiones de tarea.
Para escribir un Informe de clase debes seguir los siguientes pasos
Primero: escribe la fecha y el título de la clase.
Segundo: Escribe un corto párrafo que presente el tema.
Tercero: Escribe un párrafo que explique el tema en los detalles que consideres o que hayas entendido del tema.
Cuarto: Escribe un párrafo de cierre muy corto donde valores o des una opinión personal acerca del tema.
En la clase de hoy vimos el tema del ciclo del agua y cómo funciona el clima debido a esto.
En principio lo que ocurre en el mar, es que la luz solar aumenta la temperatura del agua calentándola tanto que comienza a evaporarse, al hacerlo el vapor de agua sube hasta el cielo convirtiéndose en nubes, estas son empujadas por el viento hacia el continente donde la temperatura desciende un poco enfriando las nubes, esto produce un fenómeno de condensación de las partículas de vapor de agua convirtiéndose en gotas. Al condensarse estas caen a la tierra en forma de lluvia, alimentando lagos y ríos. Por medio de estos el agua regresa al mar iniciando nuevamente el proceso que da origen a las lluvias.
Este es un tema importante que nos explica cómo se forma las lluvias o por qué no llueve en algunos territorios, debido a la frialdad del agua o las altas temperaturas del ambiente.
Los mapas mentales y conceptuales, son herramientas de
síntesis que nos sirven para explicar un tema, ambas herramientas son
importantes y tienen una especificidad diferente para ser usadas que
veremos a continuación.
Los mapas conceptuales,
vinculan por medio de líneas conceptos, palabras concisas o enunciados
cortos que van desarrollando el tema, colocando el concepto principal en
la parte superior y vinculando las ideas secundarias en orden
jerárquico descendente. Esta herramienta es util para sintetizar un
tema, para resumirlo en una toma de apuntes,o explicarlo de manera
concreta en una exposición como a manera de apoyo audiovisual. Su gran
fortaleza es la capacidad de explicar y tratar un tema de manera
organizada y sencilla bien para un publico o para poder redactar un
texto a partir de susu ideas principales después.
Los Mapas Mentales comparten
el mismo proósito que los conceptuales pero su desarrollo y aplicación
varian, dependiendo de su especificidad. Los Mentales vinculan imágenes
por medio de líneas sin texto, donde la imágen que representa al
concepto principal, va en el centro del cuadro y va desarrollando las
imagenes relacionadas a explicar hacia los bordes de la hoja. En ese
sentido los mapas mentales son más utiles como apoyo audiovisual en una
exposición, pues explica gráficamente las ideas de forma ordenada,
mejorando la capacidad de mmorizar los conceptos, la creatividad pues te
obliga a expresar de otra manera las ideas con mayor efectividad.
Bienvenidos
estudiantes de los colegios Comfandi, el presente blog ha sido creado
como una ayuda para la comunicación en el área de lenguaje y literatura
de los grados a cargo del profesor Bernardo Villabona García, con el fin
de brindarles apoyo y comunicación entre los estudiantes, padres y el
docente. En este espacio que tiene un propósito colectivo y se comparte
con varios grupos se solicita a los participantes la mayor compostura y
respeto, de la misma manera anunciar que dentro de este rigen las mismas
normas que atañen al mundo virtual establecidas en el manual de
convivencia de la institución.
Por
lo demás aprovechemos esta herramienta con el propósito formativo con
el que fue creada y benefeciémonos todos de las ventajas que trae.
Bernardo Villabona García Licenciado en Literatura
